Éditorial

L’année scolaire s'égrène comme de coutume à grande vitesse, et nous voici au début de la dernière ligne droite. Les premiers examens, concours, tournois ou encore finales de diverses compétitions sont d'actualité. Pour certains de nos élèves, c'est d’ailleurs bientôt la fin d’une période de 15 ans dans leur deuxième famille, le LFIP. Mais nous sommes certains que leur histoire avec l’établissement de leur jeunesse ne s’arrêtera pas là et qu’ils initieront une nouvelle histoire avec lui, cette fois comme Anciens Élèves.
Après plusieurs mois de travaux, le LFIP a rouvert son entrée principale au public. Encore quelques semaines avant la fin définitive des travaux !
Mais avant tout cela, nous préparons activement la Journée Portes Ouvertes, le samedi 27 mai 2023, qui aura cette année comme thématique les 60 ans de l’établissement. Réservez déjà cette date pour passer une excellente journée dans l’établissement scolaire de vos enfants et découvrez ainsi dans une ambiance conviviale l’ensemble de notre offre pédagogique et d’activités extra scolaires!

Accueil en Marmothèque

Rien de tel pour commencer la journée que de partager un temps commun avec ceux que l’on aime: depuis début avril, l'accueil du matin pour les élèves de PS se fait à la marmothèque.
Ce temps permet aux parents qui le souhaitent de prendre un moment pour lire une histoire à leurs enfants pour débuter en douceur et en sérénité une journée d'école...ou de travail.

Raconte-moi le réchauffement climatique

Irina, maman d'élève et climatologue au CIIMAR (que nous vous avons déjà présentée dans de précédents numéros) poursuit avec enthousiasme ses interventions scientifiques auprès de nos élèves.
Elle est ainsi revenue présenter aux élèves de CP sa mission en Antarctique et a évoqué avec eux les difficultés qu’elle y a rencontrées ainsi que les conséquences du réchauffement climatique sur notre planète...

Visite de Planet Cork

Les classes de CP ont visité le Musée du liège de Porto. Grâce à un parcours pédagogique et interactif permettant de suivre toute la chaine de production, ils ont pu faire le lien entre l'arbre - le chêne-liège -  observé dans la nature, et les bouchons de bouteilles ou autres accessoires du commerce et de l’industrie.

100 jours d’école 

Depuis le début de l’année scolaire, les élèves de la classe de CE1 C comptent chaque jour le nombre de jours passés à l’école. C’est l’occasion pour eux de travailler la numération, le passage à la dizaine et enfin à la fameuse centaine ! 

Le mardi 7 mars, cela faisait donc 100 jours qu’ils étaient entrés en CE1, et ils en ont profité pour bien fêter cette journée si particulière autour du nombre 100… : 100 défis de maths, 100 choses qui nous rendent heureux, 100 marches gravies, 100 exercices de sport, 100 ballons lancés dans un cerceau. 

Et bien sûr leurs jolies collections de 100 que les enfants avaient préparées à la maison et exposées pour tous dans le couloir des CE1!

Voyage à Lisbonne des CE1

Après la Nuit des Lutins en classe de CP, le voyage des CE1 à Lisbonne représente assurément pour nos élèves la deuxième grande aventure d’une longue série.

Début mars, après un voyage toujours très palpitant jusqu’à leur destination, les enfants ont enfin découvert le Zoo de Lisbonne et assisté au spectacle des dauphins. Mais le clou du voyage n’arrive que plus tard à l’Oceanarium, lorsque dans la soirée, après avoir assisté à une présentation et participé à un atelier sur les requins, entre fatigue et excitation, ils s’installent enfin pour passer la nuit devant l’aquarium.
Après une nuit de repos, ils ont pu visiter dans la matinée l'Oceanarium ainsi que l'exposition temporaire "Forêts submergées" . Après un circuit en téléphérique au Parc des Nations, ils ont visité en début d'après-midi le Pavillon de la Connaissance, avant de revenir à Porto.

Mare de Lameiro du parc de Serralves

Les CE2 sont allés à la découverte de la mare de Lameiro dans le parc du Musée de Serralves. 
C'est un écosystème fragile qui cache une énorme richesse faunistique et floristique. Il accueille en effet l'habitat de nombreuses espèces (salamandres et têtards notamment) et de plantes aquatiques que les élèves ont pu observer tout au long de cet atelier sur la thématique du cycle de vie.

Voyage des CM1

Les élèves se sont rendus dans la région de Leira pour commencer par visiter les grottes « da Moeda » puis le Centre de Sciences d’Alviela.
Après une nuit de repos à Alcanena, ils se sont trouvés transportés au XIVe siècle au monastère de Batalha sous le règne de João Ier, grâce à une visite guidée par trois acteurs. Ils ont ainsi pu découvrir le patrimoine historique, architectural et artistique de ce lieu . Ils se sont ensuite rendus au musée ainsi que sur le lieu du champ de bataille d’Aljubarrota.

Visite du centre de Porto

Nos élèves de CM2 continuent leur découverte du centre de la ville de Porto avec notamment la visite du célèbre café Majestic, monument emblématique de la ville de Porto qui a récemment fêté son 100ème anniversaire...

Azulejos de Porto au fil de l’histoire

Nous vous annoncions dans notre numéro de Décembre que les élèves de 5e avaient participé durant l’automne à une visite découverte des azulejos réalisés à Porto au cours différentes périodes de l’histoire de la ville (romane, gothique et baroque, XIXe,  XXe, et XXIe siècle) et installés en des lieux aussi variés que des églises, gares, commerces, logements ou des éléments de signalétique.

Cette visite s'inscrit dans un projet transversal plus complexe qui a mobilisé les disciplines d’Arts plastiques, Histoire-Géographie et Mathématiques  durant tout l’hiver.

Il s’est tout d’abord agi pour les élèves de réaliser une analyse historique et artistique incorporant des hypothèses d’interprétation historiques ou géographiques tout en exerçant leur l’esprit critique.
Dans un 2ème temps, les cours de mathématiques ont permis à chacun d’entre eux de créer sur papier son propre azulejo tout en abordant le thème de la symétrie.
Enfin, après avoir réfléchi sur les étapes de réalisation et anticipé les contraintes éventuelles, les cours d’Arts plastiques leur ont permis de reproduire en terre cuite l’azulejo projeté.

Ces belles créations ont ensuite été exposées dans le cadre de la semaine des mathématiques.

Semaine des Mathématiques

Durant la semaine du 13 et 17 mars, l’équipe pédagogique a proposé aux élèves différentes actions et activités, dans le plein respect des programmes officiels, qui ont permis d’aborder les mathématiques d’une manière plus concrète et ludique.

• Des Expositions de travaux d'élèves : ombres, origamis et azulejos créés lors du projet "les azulejos au fil de l'histoire" en 5e (voir également l’article précédent)
• Des Concours mathématiques : 
  • Le rallye des maths ibérique pour les élèves de 2nde
  • Une décoration origami au 2e étage du collège pour le Pi day
  • Des jeux mathématiques en 6e et 5e
  • La course aux nombres où de la 6ème à la 2nde tous les élèves ont participé , même en cours d'EPS au gymnase...
     

Faire partie du réseau AEFE

Agora : Une plateforme aux multiples fonctionnalités !

Appartenir au réseau de l'enseignement français à l’étranger, ce n’est pas seulement la garantie de bénéficier d'un enseignement de qualité, c’est aussi avoir accès à des services et des outils exclusifs,répondant aux attentes de nos élèves et leurs familles. 
Si vous souhaitez découvrir plus en avant ce dispositif, nous vous invitons chaleureusement à visiter la page de présentation de la plateforme Agora (création de compte non obligatoire) et à regarder la vidéo de présentation:

ADN

Comme nous vous l’annoncions lors de notre précédent numéro, le programme d’échange ADN a désormais débuté.
Alternativement, dans un ballet bien rodé par plusieurs années d’expérience et de manière continue tout au long de la deuxième moitié de l’année scolaire, les échanges scolaires et culturels battent leur plein La quarantaine d’élèves de secondes qui participent au projet (vingt du LFIP, et vingt autres des lycées de l’étranger : Sydney, Bruxelles, Panama, Turim, Lausanne, Sénégal entre autres) découvrent un nouvel établissement durant quatre à six semaines (en profitant également parfois des vacances scolaires) avant ou après la réception de leur correspondant.

Pour toutes les équipes pédagogiques impliquées au niveau mondial, il s’agit également d’intégrer le mieux possible sur ces laps de temps les élèves en provenance de l’étranger, sans perdre de vue l’accompagnement de ses propres élèves délocalisés, afin de s’assurer qu’au final, malgré ces magnifiques expériences de transplantation,

tous ceux qui ont souhaité y participer valident bien les connaissance et compétences au programme de l’année de seconde.                             #ADN #AEFE

Voyage à Berlin des élèves de 1ère

Le voyage à Berlin a proposé un programme tant linguistique que culturel et a permis d’apporter à nos élèves de Première des connaissances liées au programme de Terminale, notamment plus ciblées sur l’Allemagne : 

La chute du mur de Berlin, la Guerre Froide, la séparation de l’Allemagne après la Seconde Guerre Mondiale, la vie quotidienne des habitants sous la dictature, l’organisation de la police secrète est-allemande, la STASI, mais aussi Berlin aujourd´hui, etc… autant de sujets longuement abordés à travers les visites des monuments historiques de la ville (le Mémorial de l'Holocaust, le Reichstag (Parlement) et sa coupole, le musée de la Stasi, Checkpoint Charlie, le camp de concentration de Sachsenhausen…).

Au-delà de la transmission de connaissances essentielles pour la compréhension de toute une société au mode de vie différent du leur, ce voyage de quatre jours a également constitué pour les élèves une expérience linguistique authentique en les mettant en situation de prise de parole.

Voyage en Castille des élèves de 1ère

Cette année, le séjour en Espagne était marqué par la volonté d'offrir aux élèves des expériences permettant de satisfaire la curiosité de chacun tout en pratiquant la langue de Cervantes par une immersion linguistique totale : 

• Hébergés en familles d'accueil, nos élèves étaient dans un cadre idéal aux échanges, permettant de se confronter à une réalité autre que celle de leur quotidien et découvrir un mode de vie différent.
• Grâce à un échange avec l’établissement public "Padre Juan de Mariana" de Talavera de la Reina, ils ont rencontré des lycéens de leur âge avec qui ils ont échangé sur leur ville, leur établissement, et ont pu assister à quelques cours, en espagnol bien entendu.

Le groupe a également visité Madrid, Aranjuez, Talavera et découvert l'histoire et la culture à travers les monuments, lieux emblématiques et anecdotes plus secrètes (comme lors de la visite du musée Adolfo Suárez). L'architecture et l'art se sont également dévoilés à travers les grands maîtres espagnols du Prado ou les artistes de rue contemporains. Enfin, des visites scientifiques telle que celle du site de l'Agence Spatiale Européenne ont permis d’élargir davantage les connaissances de nos élèves.

Demi-finale du concours d’éloquence 

La demi-finale du Concours du club éloquence s'est déroulée le lundi 20 mars en présence d'un jury de cinq professeurs et deux lycéens. 
Les prestations d'éloquence consistaient cette fois en “battles” autour de thèmes divers.
Huit participantes regroupées en quatre binômes se sont affrontées et quatre d’entres elles ont été sélectionnées pour la grande finale qui aura lieu lors de la journée portes ouvertes du lycée le Samedi 27 mai. 

Concours Général 

Depuis plus de deux siècles, le concours général des lycées (et des métiers) distingue par disciplines les meilleurs lycéens de 1ere et Terminale lors d’épreuves dont les sujets sont conformes aux programmes officiels mais dans un cadre de niveau d'exigences et de durée d’épreuves supérieures à celles du baccalauréat. Ces prix sont ensuite remis aux lauréats par le Ministre de l'Éducation nationale lors d'une cérémonie à la Sorbonne.

En 2022, 17 543 candidats se sont présentés aux Concours général des lycées et 145 prix ont été attribués dans 48 disciplines.

Les lycées Français à l’étranger, dont le LFIP, présentent régulièrement leurs meilleurs élèves à ce concours, et ceux-ci apparaissent fréquemment dans les palmarès.
Le LFIP a présenté cette année 15 candidats en mathématiques, physique-chimie, portugais et anglais.

Stage d'observation de 4ème

Ce stage réalisé fin mars ne vise pas l’acquisition d’une expérience professionnelle par nos élèves, mais plutôt de les exposer pour la première fois au  monde du travail, en lien ou non avec leurs projets d’orientations futures. 
En immersion dans ce nouveau milieu, ils observent, découvrent une entreprise, mais doivent également apprendre à se présenter, parler, se comporter avec des adultes autres que ceux de leurs familles et de leur établissement scolaire.
Après ces trois jours d’observation en milieu professionnel, nos élèves de 4e doivent rédiger un rapport de stage, bien entendu d’un volume et niveau correspondant à leur âge et au court temps passé dans l’entreprise qui les a accueillis.
Enfin, pour la première fois de leur vie (au delà des habituels exercices oraux qu’ils réalisent régulièrement depuis leur enfance), ils devront seul (ou avec leurs camarades s’ils étaient plusieurs dans la même entreprise) réaliser une soutenance face à un jury exclusivement composé d’adultes qu’ils ne connaissent pas forcément.

Parlons Orientation

Durant cette période, une séance sur le thème des études supérieures dans le domaine de la santé (en France et au Portugal) a été réalisée en présence de Benedita (Promo Bac 2022) qui en a profité pour expliquer ses choix sur Parcoursup et avant de décider d'intégrer la 1ère année de Médecine à Porto. Ana qui fait des études de vétérinaires à Porto était également présente. À cette présentation s’est ajoutée une nouveauté puisque cinq élèves du LFIP ont également eu l'opportunité de visiter la faculté de médecine de Porto afin de mieux saisir les enjeux de ce choix d'orientation.
Les études de droit (en France et au Portugal) ont ensuite été présentées durant le mois d’avril en présence de trois anciennes élèves du LFIP actuellement en formation dans ce domaine. 

Ces trois moments constituent pour nos élèves, la grande échéance de leur année de 4e, qui leur laisse systématiquement, et pour longtemps, les premiers souvenirs du monde professionnel.

Femmes ingénieures

Dans le cadre du Parcours avenir et de la Journée internationale des femmes, une vingtaine de collégiennes et lycéennes qui envisagent des études scientifiques ont visité le mercredi 8 mars, l'usine Airbus Atlantic Portugal, inaugurée en septembre 2022 à Santo Tirso et qui produit actuellement des pièces pour les modèles A320 et A350...

Au-delà de cette impressionnante visite, nos élèves ont également reçu des informations promouvant les carrières scientifiques auprès des femmes, tout en découvrant les métiers des femmes ingénieurs.

 

Journée internationale des droits des femmes

Les manifestations du début du XXe siècle (en Europe et aux USA), lors desquelles les femmes réclamaient “simplement“ de meilleures conditions de travail et le droit de vote, sont à l’origine de la création de la Journée internationale des droits des femmes, qui a réellement commencé à être célébrée à travers le monde à partir du 8 mars 1975. Aujourd’hui, la défense des droits des femmes est devenue de manière générale celle pour l'égalité des sexes et l'évolution des mœurs.

Dans une approche visant le renforcement et la défense des valeurs d'égalité (filles-garçons, femmes-hommes) dans le respect mutuel et sans discrimination sexiste ni violence, la journée internationale des droits des femmes a fait l’objet d’actions et présentations aussi bien à l’école primaire qu’au collège et lycée.

Cette approche est mise en œuvre dans le cadre des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) qui définit des actions de sensibilisation et de formation dédiées.

De plus, nous nouons des échanges avec des acteurs du monde économique, professionnel ou associatif  pour développer des projets éducatifs autour de ces valeurs. L'UNICEF est ainsi intervenue auprès des élèves de 4ème à cette occasion sur la thématique de “L’égalité des genres”.

L’Orchestre des Lycées Français du Monde

Cette formation internationale créée en 2015 pour les 25 de l’AEFE poursuit son aventure musicale et entre dans sa 9ème saison.
Dirigé par Adriana Tanus, enseignante au Lycée français de Madrid, l’orchestre est composé de 70 musicien(ne)s aux talents musicaux incontestables, et sélectionnés durant l’automne à travers une audition vidéo.
Ces élèves de la 6e à la terminale de 32 nationalités sont scolarisés dans 41 établissements du réseau AEFE, situés dans 35 pays et 41 villes du monde ! 

 
L’orchestre au grand complet s’est réuni en mars à Vienne (Autriche) pour des répétitions couronnées par deux concerts, l’un au studio Molière du lycée français de Vienne et l’autre à la Maison de la radio et de la musique autrichienne ORF RadioKulturhaus. 

Beatriz, élève de 3ème au LFIP, faisait partie cette année de l’ensemble, et cette expérience lui a permis, ainsi qu’à ses collègues  artistes (logés pour l’occasion dans des familles d’élèves du Lycée français de Vienne) de vivre des moments exceptionnels où ils ont progressé dans leur art et la pratique orchestrale. 
 

La Semaine Verte

Cet évènement, réalisé du 3 au 6 avril, a une fois de plus uni tout l’établissement grâce à ses actions variées et des menus “Verts - Zéro déchets" à la cantine.

En primaire, dans le cadre du projet "ADN Carbone 0", les classes de CM2 ont visité l’aquarium “Aguda”.
De manière globale, l’ensemble des classes a assisté à des présentations sur des thématiques environnementales, proposées par les Éco-délégués du secondaire. Nos enseignantes documentalistes ont également réalisé des lectures thématiques. 

Au secondaire, élèves et adultes ont été invités à participer à l’opération Digital clean up en vidant leurs espaces numériques des contenus inutiles Chaque classe a par ailleurs débuté ses journées par la “minute verte”, en diffusant une courte vidéo thématique au quotidien.

En parallèle, des activité par niveau ont été proposées : 

• Les 6èmes ont participé à des Lectures thématiques à la bibliothèque, réalisé des QRcode pour référencer la biodiversité des végétaux du LFIP. Les Brigades vertes sont intervenues pendant les récréations pour sensibiliser les élèves au tri des déchets.
• En 5ème, l’Opération "Clean my beach" a été réalisée en collaboration avec la mairie de Porto. L’Opération "Clean my river" aura elle lieu en mai.

• Les 4èmes ont pour leur part interprété de la chanson  "Eco-Código" à l’heure du déjeuner
• Les 3èmes enfin ont assisté à la conférence de Mme Irina GORODETSKAYA sur le changement climatique en Antarctique.
• Enfin, chez les lycéens, les 2ndes ont réalisé des petites vidéos en format Tik Tok sur le "digital clean-up" quand les 1ères ont exposé leurs travaux sur la thématique de "l'énergie".

Des élèves sportifs

Au courant du mois de mars, Léonor, élève de 5ème a obtenu la médaille d'or à l'open de Chambéry d'escrime et nos jeunes élèves d’AES Judo ont dignement représenté du LFIP à l'occasion du Tournoi des samouraïs. 

En parallèle, trois élèves de 6ème ont représenté le LFIP au championnat national des jeux mathématiques à Aveiro.

LFIP’S GOT TALENT !!!

Foot : Des efforts et des victoires

Aussi bien lors du Tournoi Lendas qu'à l'occasion des Journées de Sport Scolaire, nos équipes de football remportent, toujours avec fair-play, de nombreuses victoires dans les compétitions auxquelles elles participent.

En parallèle, tandis que les papas continuent à s'entraîner dans un esprit marqué de cordialité, les mamans, également bien préparées, ont remporté leur première victoire au Tournoi Liga Futsal Féminin organisé dans la région de Porto, et nous espérons les retrouver en finale à Lisbonne !
Leur enthousiasme et convivialité sont le dénominateur commun des équipes du LFIP!