ÉDITORIAL

Notre établissement bénéficie bien entendu de l’homologation du Ministère de l’Éducation français dans le cadre de son appartenance au réseau de l’Enseignement Français à l’Etranger. Le LFIP se trouve également sous la tutelle de l’inspection générale de l’enseignement portugais, qui nous accrédite en tant qu’établissement scolaire reconnu par les autorités locales. C'est dans ce  cadre que notre institution a fait l’objet d’un audit, à la fin du mois de février, mené par une délégation des autorités académiques portugaises. Le bilan s'est exprimé sous forme d’un satisfecit général, assorti de quelques recommandations, que nous ne manquerons pas de suivre.

Par ailleurs, les projets et actions inter-établissements proposés par l’AEFE permettent à tous les participants d’élargir leur horizon au-delà de l’établissement qu’ils fréquentent et du pays dans lequel ils résident. En effet, ces évènements permettent aussi bien aux personnels qu’aux élèves de se rencontrer, d’échanger, de collaborer et d’apprendre à se connaître. Dans les faits, l’AEFE représente bien plus qu’un logo qui nous unit: c’est une réelle communauté marquée par le multiculturalisme, la plurilingualité et des valeurs communes.
Des événements tels que Ambassadeurs et Ambassadrices En Herbe, les Petits champions de la Lecture, l’Orchestre des Lycées Français du Monde ou encore Bad’In in Valence, évoqués dans cette édition, en sont de magnifiques illustrations.

Nous avons le plaisir de vous adresser cette nouvelle Lettre d’Information, pleine de moments chaleureux et joyeux, mais aussi marquée les valeurs développées dans notre projet d’établissement: excellence et dynamisme académiques dans un cadre bienveillant et protecteur pour nos élèves.

Enfin, n’oubliez pas de réserver dans vos agendas la date du Samedi 25 mai. Ce jour-là, entre 11h et 16h, nous aurons le plaisir de vous accueillir lors de notre grande Journée Portes Ouvertes ayant pour thématique cette année « Le village olympique au LFIP! ». Le Jeux olympiques et paralympiques Paris 2024 constituent en effet un véritable fil rouge tout au long de cette année scolaire: le compte-à-rebours est lancé...

PS - 1er accès à la Marmothèque

La Marmothèque est la bibliothèque du LFIP spécialement dédiée aux élèves de la maternelle.
C’est un lieu magique et festif pour eux où ils se rendent dès la petite section pour écouter des histoires lues par Beatriz et également se familiariser avec l’objet livre en feuilletant leurs premiers albums.
Ce lieu agréable et paisible est idéal pour commencer dès le plus jeune âge à aimer la lecture, acquérir les premiers réflexes de lecteur et débuter sa culture littéraire.
Le fond Hibouthèque est accessible en réseau, et les élèves peuvent emprunter des livres à partir de la MS.

MS - “Relie-toi à la nature”  

En collaboration avec la Mairie de Porto, les élèves de Moyenne Section ont participé à l’action “Relie-toi à la nature”, inspirée du travail du naturaliste Joseph Cornell et sa méthode d’apprentissage “flow learning”. 
Ce programme invite, voire défie les participants (enfants  et adultes), dans différents contextes, à sortir de chez eux et à vivre des expériences significatives d’immersion et de connexion avec la nature, par le biais du jeu et de la stimulation intellectuelle. Des activités plus ou moins longues et complexes mais toujours adaptées à l'âge des participants sont proposées avec l’enjeu de remettre en question ses préconceptions, en fonction des expériences, de la curiosité et des sentiments de chacun.

GS -  Atelier “Nouvelle Cuisine - Novas Receitas” 

A partir d’ustensiles courants que l’on peut trouver dans toute cuisine (assiettes, couverts, verres, casseroles, poêles…), les animateurs de cet atelier du Service éducatif de la Casa de Musica proposent une utilisation détournée et créative ainsi qu’une nouvelle expérience musicale aux jeunes marmitons qui les accompagnent pour l’occasion. 
Deux chefs proposent alors un menu international et rythmé ayant le mouvement et la coordination comme ingrédients principaux.
Le savoureux résultat en est un plat et une chanson pour chaque pays.
Nos jeunes apprentis cuisiniers de maternelle ont ainsi pu découvrir et déguster de nouvelles recettes mais aussi des saveurs musicales hors du commun.

GS - CP- CE1 : 100 jours de classe

Pour des élèves de 5, 6 voire 7 ans, “100” est un nombre tout rond, déjà très grand, mais qu’il est encore possible de visualiser avec une certaine facilité. 

Profitant du 5 mars, 100ème jour de classe de cette année scolaire, ces trois niveaux ont célébré l’occasion et se sont appropriés ce nombre à travers différents travaux.

Petit poisson deviendra grand

CP - Projet « La biodiversité marine »

Dans le cadre d’un projet pédagogique autour de l’observation  de la vie de certains animaux marins et de l’apprentissage des comportements à adopter pour favoriser la préservation de l’environnement, les classes de CP C/D ont visité le centre « Sea Life » à Porto, le 14 mars 2024.

CE1 - Voyage  à Lisbonne

Comme il est de tradition, les CE1 A se sont rendus à Lisbonne pour visiter la capitale, son zoo et l'Oceanário, où ils ont terminé la journée et pu dormir au pied du grand aquarium des requins...

CE2- Voyage dans le temps

Début Avril, les classes de CE2  ont réalisé un « voyage dans le temps » en lien avec leur programme scolaire portant sur l’Antiquité et le Moyen-âge. 
Leur séjour a débuté par la visite du Museu Portugal Romano em Sicó”  (PO.RO.S) de Condeixa-a-Nova. S'appuyant sur le multimédia et dans une approche ludique, il entraîne ses visiteurs 2000 ans en arrière, dans une aventure à travers la romanisation de notre territoire à l’époque de l’arrivée des Romains sur les terres de Sicó.  
Après cette visite, le groupe s’est rendu à Conimbriga pour visiter ses ruines et son musée monographique. Là, les élèves ont découvert que l’arrivée des romains au I er siècle avant J.C ainsi que la paix instaurée en Lusitanie ont permis à la romanisation de se propager rapidement, permettant ainsi à Conímbriga de devenir une ville prospère. 
Après une soirée médiévale costumée où les élèves ont découvert les danses et mets de l’époque, ainsi qu’une bonne nuit de sommeil, ils se sont rendus au château de Santa Maria da Feira.

 

Semaine des Mathématiques dans le Primaire

CM1 - Les maths dans la nature 

Profitant des premiers beaux jours du printemps et de la de la Semaine des Maths, les CM1 ont participé durant le mois de mars à l’activité de promotion pédagogique “Les maths dans la nature”, proposée par la mairie de Porto dans le parc du Palácio de Cristal.
Les élèves ont ainsi pu observer l’“arbre à tête d'éléphant”, “l’arbre à cheveux” (Metrosideros), originaire de Nouvelle-Zélande, dont les racines sont aériennes (et ils n’ont pas manqué de grimper dessus !). Ils ont même appris que le palmier, qui n’a pas de branches, est considéré comme une herbe.
Mais ils ont surtout découvert qu’il existait des astuces mathématiques pour déterminer l'âge d'un arbre sans avoir à le couper: en mesurant son périmètre en cm puis en divisant par 2 puis par 3, le résultat obtenu correspond approximativement à son nombre d’années). Ils ont également découvert comment mesurer sa taille sans avoir à l’escalader: en s’éloignant suffisamment pour pouvoir aligner un bâton verticalement avec son tronc de sa base à son sommet, puis en multipliant le nombre de pas jusqu'à l'arbre par la longueur des pas, on obtient ainsi sa hauteur.

Là, ils ont pu pratiquer quelques activités typiques de la période médiévale : tir à l’arc, escrime, escalade de muraille entres autres, et bien sûr approfondir leur connaissance de cette époque.
 

Rallye Maths - CM2/6ème

Durant cette même semaine, les élèves de CM2 ont collaboré avec leurs camarades de 6ème pour participer au Rallye Mathématiques.
Cette épreuve consiste à résoudre 8 problèmes en une heure.
L’esprit d’équipe est indispensable pour réussir à surmonter la difficulté des épreuves proposées.

Défi Math CM1

Dans ce cadre, un professeur du collège s’est rendu à la rencontre des élèves de CM1 pour leur proposer des défis. Bien que légèrement intimidés de prime abord par “Le professeur du bâtiment D”, ils se sont vite pris au jeu.
Par groupes de trois, ils ont dû s’organiser et coopérer pour résoudre avec succès trois énigmes mathématiques complexes pour eux, car elles se situent au niveau 6ème… une belle séance de remue-méninges!
 

4ème - Semaine de la Presse et de Médias  :
Projet "À  la Une"

Dans un univers toujours plus envahi d’informations à l’intérêt variable et face au risque que représentent les fausses nouvelles, il est essentiel de préparer nos enfants à décrypter et trier le plus efficacement possible ces informations qui leur parviennent.
L’éducation aux médias et à l’information, qui vise à développer les connaissances et les compétences des individus pour leur permettre d’utiliser avec discernement les médias de manière critique et créative tant dans la vie quotidienne que scolaire ou professionnelle, est un sujet transversal et quotidien qui mobilise nos équipes pédagogiques. 

Dans le cadre de la Semaine de la Presse et de Médias (organisée en France du 18 au 23 mars), qui vise à permettre aux élèves d'apprendre à mieux décrypter l’univers des médias et de comprendre ses enjeux culturels et démocratiques, des élèves de 4ème ont analysé et déconstruit la une de différents quotidiens (nationaux et internationaux) afin d’observer les différences de traitement de l’actualité en fonction des pays. Ils ont ensuite créé leurs propres unes, en répondant aux critères de rédaction classiques.

3ème/1ère - Conférence “50 ans de la Révolution des œillets” 

Dans la cadre des commémorations des 50 ans du 25 avril, le LFIP a eu l’honneur de recevoir fin février Victor Pereira, chercheur à l'institut d'histoire contemporaine et auteur du livre "C'est le peuple qui commande : la révolution des œillets 1974-1976". Mr Pereira a présenté le contexte historique du 25 avril 1974 aux élèves de 3 et 1ère et proposé une conférence ouverte au public.

2nde - Gravure en APL

Dans le cadre du cours d’Arts Plastiques, nos élèves de 2nde ont bénéficié d’un atelier sur la technique de la gravure et de l’imprimerie. 
Ce projet se déroule en lien avec l’étude du dessin d’observation sur le corps humain.
 

1ere - Voyage en Castille

Du 25 au 28 mars, 29 élèves de 1ère qui suivent l’enseignement de l’espagnol ont parcouru la Castille dans le cadre d’un voyage culturel, linguistique mais aussi ludique..
Le voyage a débuté par la visite de Ségovie où ils ont pu découvrir la ville et son légendaire aqueduc tout comme l’IE University Segovia

Après une première nuit à l'hôtel, ils se sont rendus à la rencontre de la culture artistique de Madrid en visitant l’emblématique Musée du Prado (notamment ses nouvelles Collections royales ouvertes au public récemment) et le Musée du peintre Sorolla.
Ensuite, grâce à une visite guidée ayant pour thématique la période napoléonienne, ils ont également découvert des places et autres lieux emblématiques de la capitale.

Pour se familiariser un peu plus avec le mode de vie espagnol, ils ont assisté à un spectacle de musique et danse flamenco et eu la joie de

parcourir le Warner Park. 
Sur le chemin du retour, c’est la ville universitaire de Salamanque et sa magnifique architecture qui les a accueillis pour quelques heures.

1ère - Voyage à Berlin

Du 24 au 27 mars, les élèves de 1ère qui suivent l’enseignement de l’allemand ont visité Berlin, lors d’un voyage mêlant le présent et le passé.
Ils se sont ainsi promenés dans la ville, ont pu découvrir tous les lieux touristiques “incontournables” de la capitale, mais aussi visiter de manière plus détaillée le Bundestag (Parlement allemand), le Mémorial du mur de Berlin, le Musée de la RDA et celui de la Stasi ainsi que le camp de concentration de Sachsenhausen. Un voyage marquant à la découverte de lieux chargés d’empreintes de l’Histoire!

Ateliers créatifs de poésie et d'expression corporelle

Dans le cadre de la fête de la francophonie à Porto, deux ateliers ont été organisés grâce à la venue de Mme Houria Allal, autrice invitée par de l'alliance française.
Le premier atelier de poésies contemporaines proposé aux élèves de 1ere HLP s’est basé sur le recueil "Poèmes à dire la francophonie" (2002) et a consisté lire des poèmes tout en travaillant sur la prosodie, l'intonation, et la projection de la voix accompagnée d'un fond musical.
Le deuxième atelier destiné à l’une des classes de 3e était quant à lui orienté vers la poésie d'auteurs francophones. Les élèves ont découvert (lecture, compréhension et discussion sur la poésie) le livre "Le français est un poème qui voyage" (2012), puis ont pu eux-même exercer leur expression créative à travers l’écriture, le dessin, le collage...
 

Visite de Philippe Besson

Les 11 et 12 Avril, le LFIP a eu le plaisir et l'honneur d'accueillir Philippe Besson, romancier, dramaturge et scénariste français au grand succès. Il a publié plus de vingt livres, dont beaucoup ont obtenu des prix et distinctions et dont certains ont été adaptés au cinéma et au théâtre. Lors de sa visite, il est intervenu auprès des élèves du lycée, avec lesquels il a abordé plusieurs thèmes comme: le traitement de la réalité par la fiction dans son roman « Ceci n’est pas un fait divers » ou encore la construction des personnages de « Paris-Briançon ».
Il a également partagé un moment d’émotion, de rires et surtout de sincérité avec le Cercle des Lecteurs de Porto, mais aussi celui du Lycée Charles Lepierre de Lisbonne, qui avait fait le déplacement à cette occasion.
 

Semaine des Mathématiques dans le Secondaire

Rallye Maths - 2nde

Durant cette semaine des mathématiques, nos élèves de 2nde ont participé au Rallye Mathématiques. Cette épreuve consiste à résoudre 34 problèmes en deux heures. Une bonne organisation et beaucoup de coopération sont indispensables pour surmonter la difficulté des problèmes proposés.

Course aux nombres

La course aux nombres est un concours d'activités mentales portant sur des thèmes mathématiques variés. Cette action vise à promouvoir des pratiques pédagogiques et didactiques qui installent les savoirs fondamentaux et développent les automatismes.
Cette épreuve consiste à répondre mentalement à 30 questions en 9 minutes.

Maths et poésie - Classe de 5ème

Dans le cadre de leurs cours de français, les élèves ont écrit des poèmes, utilisant à la fois le vocabulaire des jeux olympiques (thème de la semaine de la francophonie) et celui des mathématiques.

Énigme du jour

Chaque jour de la semaine des énigmes mathématiques ont été affichées à divers endroits du bâtiment D. Les élèves qui le désiraient devaient les résoudre et rendre leurs réponses avant la fin de la journée.

Championnat National des Jeux Mathématiques

Après s’être entrainés durant tout l’hiver (Cf LI nº35), neuf élèves volontaires de 6ème, 5ème et 2nde ont été sélectionnés par l’équipe pédagogique pour former partie de la délégation du LFIP participant à la 17ème édition du Championnat national portugais des Jeux Mathématiques, qui s’est déroulée le 14 mars (Journée internationale du nombre Pi) organisé à l'Université d'Aveiro.

Après de longues heures de réflexion sur des problèmes mathématiques à des degrés de complexité augmentant progressivement, nos représentants ont obtenu de très bons résultats dans la phase de groupe. Ils ne sont pas parvenus à se qualifier pour la phase finale, mais n’ont en rien démérité!

Parlons Orientation

Fin février, Daniel, ancien élève de la promotion Bac 2023, et actuellement étudiant à l’INSA de Lyon, est venu présenter sa première année en école d’ingénieur ainsi que parler de sa vie quotidienne en France. Il a également expliqué les défis de la fin du lycée afin d’aborder dans de bonnes conditions l’examen du baccalauréat et partagé ses conseils pour renseigner Parcoursup. 

Durant le mois de mars, une séance concernant les études supérieures au Portugal a été proposée afin de présenter les nouvelles règles qui s’appliqueront à partir de 2025 et de bien comprendre en quoi consistent les examens « Provas de ingresso » qui permettent de postuler dans les universités portugaises.
Durant le printemps, les élèves de 1ère ont la possibilité de réaliser des entretiens personnalisés, qui vont leur permettre d’affiner leurs choix. Quant aux élèves de Terminale, ils sont accompagnés durant la phase finale de Parcoursup et reçoivent les informations concernant les journées portes ouvertes des universités portugaises.

4e - Stage d’Observation en milieu professionnel

Autre temps fort de l’année pour les élèves de 4ème, le stage d’observation en milieu professionnel vise à les engager dans une réflexion sur cette thématique  et à les aider dans leur parcours d’orientation.
Après des recherches et contacts pris par eux-mêmes ou avec l’aide de leurs parents, voire du LFIP,  nos élèves passent trois jours dans une entreprise ou des structures de natures diverses.
Ils observent, participent dans la mesure du possible à certaines activités et échangent avec le personnel de l’organisme qui les reçoit. 
Nous tenons ici à remercier le CEIIA qui a permis à 13 de nos élèves de se transformer en "steamers" durant trois jours, ce qui fut pour eux une occasion unique de découvrir ce centre de recherche en mobilité…

De retour au collège, lors d’une après-midi dédiée au sujet et après une préparation encadrée par nos équipes, les élèves de 4ème se voient répartis dans divers jurys et réalisent la présentation orale de leur expérience devant des auditeurs attentifs et curieux. 
Pour clôturer cette période de formation, il leur revient ensuite de rédiger un rapport qui sera évalué.

Visite du Site de l’usine Airbus

Dans le cadre du Parcours Avenir, 16 élèves du LFIP, filles et garçons intéressés par l’ingénierie et l'aéronautique, ont eu l’opportunité,  le 28 mars, d’être accueillis dans l’usine Airbus pour une visite guidée, permettant une découverte des installations mais aussi des métiers de cette industrie de pointe.

Finales Zone Ibérique des concours de l'AEFE 

"Ambassadeurs Ambassadrices En Herbe" au LFIP (AAEH)

Les 18 et 19 mars s’est tenue au Lycée Français International de Porto (LFIP) la grande Finale de Zone Europe Ibérique du concours Ambassadeurs, Ambassadrices En Herbe au LFIP (AAEH). #aefe @aefe @aaeh 

L'événement a d’ailleurs débuté dès le dimanche 17 par la réception à l'aéroport et à la gare des délégations espagnoles (candidats et coachs-accompagnateurs) des cinq établissements qui participaient à cette finale. Les élèves de Barcelone, Madrid, Malaga, et Lisbonne (soit  un total de 22 collégiens et lycéens) ont été pris en charge pour leurs deux jours de séjour à Porto par les parents et enfants de quinze familles d'accueil.
 
Le lundi matin, les membres des cinq délégations ainsi que celle du LFIP se sont ensuite retrouvés dans notre amphithéâtre pour procéder au tirage au sort des sujets des quatre catégories (Cycle 3, Cycle 4, Lycée, et Collectif) à traiter par les candidats. Ils ont bénéficié de la matinée pour préparer les thématiques retenues.
Après un déjeuner très convivial pris en commun dans la salle polyvalente, tous ont pu participer à une visite du quartier de Ribeira suivie de la “croisière des six ponts” sur le Douro.
 
Enfin le grand moment de la finale est arrivé mardi matin.
Le Jury était présidé par M. DEPRIESTER, Conseiller de Coopération et d’Action Culturelle à l’Ambassade de France à Lisbonne et composé des membres suivants: M. VASSEUR, Chef de secteur Maghreb Péninsule Ibérique à l’AEFE, Mme FADLI, Inspectrice de l’Éducation Nationale en résidence à Madrid et M. CABANES, Directeur de l'institut de recherche I3S, qui ont aimablement accepté de consacrer la matinée à ces auditions.
Dans un état d’esprit parfaitement cordial et bienveillant, tous les candidats ont soutenu avec brio et assurance leur discours sur des déclinaisons de la thématique officielle de cette année, à savoir : "1924-2024, les Jeux olympiques et paralympiques : un évènement fédérateur, inclusif et durable ?".

Les élèves lauréats sont :

• Juliette (CM1 - Lisbonne) qui a remporté la catégorie CYCLE 3 – Individuel en traitant du sujet : L'événement des Jeux Olympiques et Paralympiques nous élève-t-il en tant qu'être humain ?
• Xavier (5ème - Bilbao) qui a remporté la catégorie CYCLE 4 – Individuel en traitant du sujet : Dans quelles mesures les Jeux Olympiques ont-ils évolué entre 1924 et 2024 ?
• Gaspar (2nde - Porto) qui a remporté la catégorie LYCÉE – Individuel en traitant du sujet : L’inclusion aux Jeux Olympiques et paralympiques: mythe ou réalité ?
• Camilo et Nicolas (5e - Madrid) qui ont remporté la catégorie COLLECTIF en traitant du sujet : «La planète brûle !»: les Jeux olympiques et paralympiques prennent-ils la mesure de cette réalité?

Vidéo des Finalistes  et Vidéo des Vainqueurs :

Cet événement organisé cette année à Porto a permis à chacun, au-delà d'une expérience aux multiples facettes (recherche, réflexion, éloquence ainsi que de dépassement de soi), de belles rencontres humaines et culturelles entre membres de notre communauté ibérique, dans l’esprit de notre réseau AEFE.
 
Cette finale n'était encore qu'une étape, sur le long chemin jusqu'à la Finale Monde !
En effet, un jury constitué de représentants du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, de l’AEFE, et de partenaires du réseau de l’AEFE, sélectionnera au mois d'avril, sur la base des vidéos enregistrées des prestations des lauréats des différentes zones, les lauréats "Monde" dans chaque catégorie, et le palmarès sera communiqué dans les prochains mois.  Affaire à suivre donc ! 

“Petits champions de la Lecture” 

Plus de 130 000 enfants de CM1 et CM2 participent en France chaque année au grand jeu-concours “Petits champions de la Lecture”à voix haute. 

Cette année, pour sa 12e édition, l’association des Petits champions de la lecture intègre près de 200 classes de la zone Europe du réseau AEFE (en attendant une extension mondiale dès l’année scolaire prochaine).
En pratique, durant l’année scolaire, des ateliers de découverte des livres et de lecture à haute voix permettent de préparer les élèves à lire à voix haute et en public un court texte de leur choix, afin qu’entre classes, une sélection se réalise au sein de l’établissement. 

Le 21 mars s’est tenue à l'institut français de Madrid la Finale Zone Ibérique. Nos élèves Teresa (1:54.20) et Ezio (2:01.16)  y ont concouru face à 27 autres candidats (de Barcelone, Bilbao, Madrid, Malaga, Majorque, Marbella, Murcie et Valence).
Ezio ainsi qu’un autre garçon et deux filles se sont qualifiés pour la zone Ibérique, ainsi que 14 autres candidats pour les autres zones du continent européen.
Les prestations de ces 18 nominé(e)s ont été filmées et après une nouvelle sélection (virtuelle celle-là), l'un d'eux représentera les établissements de l'étranger (AEFE) le 26 juin à la Comédie Française à Paris lors de la Grande Finale de ce concours.

Présentation du Protocole #NAH

Nous vous informions dans notre édition nº34 de la création d’un “Comité Bien-être”. 
Dans le cadre de ses activités, en lien avec le du programme gouvernemental “pHARe”, il a présenté le Protocole #NAH (Non Au Harcèlement)fin février aux parents intéressés du primaire et secondaire.

Le harcèlement se définit par trois critères:

• Un usage répété de violences s’inscrivant dans la durée et menant à l’isolement (physiques / verbales / non verbales / psychologiques);
• Un rapport de domination imposé de façon insistante (prise de pouvoir d’un enfant ou d’un groupe contre un élève isolé);
• Intention de nuire délibérée de l’agresseur 

Le cyber-harcèlement ajoute les moyens de communication électronique pour pratiquer cette agression. 

Le programme pHARe

Il s’agit d’un Plan de prévention du harcèlement à destination des écoles, des collèges et des lycées fondé autour de 8 piliers :

1. Mesurer le climat scolaire.
2. Prévenir les phénomènes de harcèlement.
3. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.
4. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.
5. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme. 
6. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement.
7. Suivre l’impact de ces actions.
8. Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.

Les étapes du Protocole “Non au harcèlement” du LFIP

1. Entretien avec l'élève victime : Tout membre du personnel de l’établissement a vocation à écouter le témoignage de l'élève victime. 
2. Entretien avec les élèves témoins : Un ou des membres du comité bien-être accueille(nt) les témoins séparément. 
3. Entretien avec le/les auteur(s) : Un ou des membres du comité bien-être mène un entretien avec les auteurs présumés, séparément.
4. Réunion du comité bien-être : Cette instance analyse la situation, caractérise, ou non, la situation de harcèlement et évoque les réponses possibles, de nature blâmante et/ou non blâmante. 
5. Entretien avec les parents de la victime pour les informer de leurs droits et de la façon dont l'équipe va accompagner leur enfant ainsi que de l'auteur pour leur expliquer les conséquences des actes commis sur la victime. Ils les informent des sanctions possibles pour leur enfant et des autres mesures d'accompagnement proposées par la commission. 

La Méthode Pikas comme solution privilégiée

Mise au point en 1975 en Suède, cette méthode vise à réduire le taux de harcèlement à l'école et présente un taux de réussite se situant entre 80 et 100%.
Il s’agit d’une approche non-blâmante où, à travers une série de rencontres individuelles avec les intimidateurs, l’intervenant adopte volontairement une attitude empathique. Il ne blâme pas les intimidateurs, ne punit pas, ne culpabilise pas mais montre qu’il est préoccupé par la situation de l’élève cible de l’intimidation.
Le harcèlement étant par nature un phénomène de groupe, l’objectif de la méthode est de défaire l’effet de groupe en ré-individualisant chacun de ses membres.

Le parlement des enfants - Intervention de Mr le Député Vojetta Le vendredi 12 avril, les élèves de la classe de 6ème C, dans le cadre du cours d'éducation morale et civique de Mme Bachellerie ainsi que les élèves de la classe de CM2 B de Mme de Sousa, ont reçu Monsieur le Député Vojetta à qui ils ont présenté l’ébauche de leur Projet de loi destiné à la  « Promotion de l'égalité femmes hommes à travers le sport ». Grâce à ses réponses fournies aux questions que les élèves lui avaient préalablement adressées, ceux-ci ont pu enrichir leur travail avant de le présenter dans le cadre du concours du Parlement des enfants, où ils espèrent se voir sélectionnés afin de présenter ce projet à l'Assemblée nationale, le 17 juin, à Paris.  Mr Vojetta a par ailleurs proposé aux délégués de classe, de la 4ème à la Terminale, une rencontre pour débattre sur le thème de " La régulation du numérique, le contrôle des écrans et des réseaux sociaux ", sujets sur lesquels il est très investi.

Journée internationale des droits des femmes :

Plus que des grands discours, les élèves apprécient particulièrement d’être proactifs de leurs apprentissages. 
Dans le cadre de la Journée internationale des droits des femmes, nous leur avons donc proposé de s’investir dans les réflexions sur différents sujets pour une prise de conscience: si en théorie, les femmes disposent des mêmes droits que les hommes, il n’y a pas systématiquement égalité de leurs applications dans les faits.

4ème - Escape game filles garçons UNICEF Grâce à l’Escape Game sur l’égalité filles-garçons mis à disposition par l’UNICEF, les élèves de 4ème ont pu  réfléchir sur les discriminations et les clichés qui existent encore malheureusement de nos jours et débattre sur les violences faites aux filles, de la pression sociale qui pèse sur les filles et les garçons, et de manière générale sur les inégalités au quotidien. CVL- Participation au Concours Mathilda  Dans le cadre du Parcours Avenir et dans la thématique “égalité filles /garçons”, les délégués du CVL ont réalisé différents travaux dont une vidéo qu’ils ont présenté au Concours Mathilda  «  Buzzons contre le sexisme et les métiers du numérique au féminin » (dont nous connaitrons le palmarès au mois de mai). Une rose pour une personne spéciale Depuis quelques années le CVCL avait pris l’habitude de proposer aux élèves d’offrir une rose à une personne chère dans l’établissement le jour de la Saint Valentin. Afin de ne pas se limiter aux “déclarations d’amour”, et d’élargir l'éventail des personnes concernées, ils ont profité cette année de la date du 8 mars pour organiser leur journée de l'amitié et de la bienveillance en permettant aux élèves qui le souhaitent d'offrir une rose à une personne spéciale.

Dans le contexte de cette journée, lire également notre article “Plus que l’exposition du maillot de football : Un projet de sororité

En Musique

Concert solidaire à la Casa da Música

Le traditionnel Concert solidaire des Écoles internationales de Porto a été organisé cette année par l’Oporto British School et a réuni des chanteurs et musiciens de cet établissement, du LFIP ainsi que du CLIP le 6 mars à la Casa da Musica, en présence d’un millier de spectateurs.

Cet événement a permis de récolter 6600 € destinés cette année à l’Association “Acreditar” (qui accompagne des enfants et adolescents dans leur lutte contre le cancer)...

La chorale du LFIP, composée de 120 chanteurs, était accompagnée de nos deux groupes de rock pour la partie instrumentale.

Ensemble ou séparément, ils ont ainsi interprété six chansons (Clocks, On écrit sur les murs, Les enfants de la Terre, Don’t stop believin’, Ensemble sensibles, et l’Hymne à la vie).

Le LFIP tient à profiter de cet article pour remercier chaleureusement une nouvelle fois Mme Isabel Girão, Eduardo Sorte (ancien élève) qui poursuit sa collaboration avec son ancien établissement, l’ensemble des collègues (qui ont encadré les élèves), ainsi que nos chanteurs et leurs familles pour leur dévouement.

Orchestre des Lycées Français du Monde 

L’Orchestre des Lycées Français du Monde poursuit son aventure musicale. Pour sa 10ème saison en cette l'année scolaire 2023-2024, la formation internationale dirigée par Adriana Tanus a recruté 70 musiciens et musiciennes, dont deux élèves du LFIP (Beatriz et Nino), ainsi que 35 choristes, scolarisés tant au collège qu'au lycée.
Amateurs de belle musique et déjà virtuoses, ils ont eu le privilège de suivre du 29 mars au 9 avril un cycle de répétitions, couronné par un concert final à Bruxelles, en Belgique. 

Semaine Verte

A la mi-avril s'est tenue la traditionnelle Semaine verte comme depuis maintenant une dizaine d’années au LFIP.

De la maternelle au lycée, de nombreux membres de l'équipe pédagogique et les éco-délégués ont proposé aux élèves des activités liées au développement durable et à l’écologie ainsi que la lutte contre le gaspillage, mais aussi l'encouragement au recyclage et au respect de la biodiversité ainsi que de la nature en général. Dans ce cadre, les actions suivantes ont pu être mises en place: 

• Lectures sur des thématiques écologiques proposées aux élèves de 6ème au CDI ;
• Participation à l'opération "Clean my beach" sur la plage de Matosinhos, classes de 5ème ;
• Réalisation de prototypes de « Véhicule solaire » en cours de technologie ;
• Conférence « Action pour les rivières » ; 
• Travail en anglais sur des histoires inspirées de Greta Thunberg (« Greta and the Giants »), classes de CM1 ;
• Réalisation d'"Éco-codes" en cours d'arts plastiques ;
• Sensibilisation sur les " Goûters zéro déchets " proposés aux élèves de la maternelle et opération « Héros du déchet » en collaboration avec Eurest

• Diffusion de communications pour inviter les membres de la communauté du LFIP à vider leurs boîtes mails et autres clouds de leurs contenus inutiles, intervention des Brigades vertes auprès de leurs pairs au sujet du tri des déchets, interventions des éco délégués du secondaire dans les classes du primaire pour réaliser des présentations sur des thématiques écologiques, et la traditionnelle « Minute verte » ;
• Création d'un herbier dans les classes de CP.

Projet "Mais Hortas"(Plus de potagers)

Le LFIP est l’un des dix établissements scolaires retenus cette année par la municipalité de Porto pour participer à l'ambitieux Projet “Plus de potagers”, qui soutient le développement durable en milieu scolaire.
Durant quatre ans, les équipes de la municipalité vont apporter à notre communauté scolaire un soutien technique pour la création et le développement des potagers (aide à la préparation initiale du terrain, fourniture de terre et de biocompost), mais également un soutien auprès de nos équipes pédagogiques en proposant plusieurs sessions de formation (à l'agriculture biologique, au compostage domestique, à la gestion de l'eau et des biodéchets).
Et maintenant, à nos élèves et leurs professeurs de s’emparer de ce projet pour mener à bien les travaux en vue d’une belle récolte!

#JO2024 #AEFE

CE1 A - Carnaval Olympique Les élèves de la classe de CE1 A profitent de l’Année du Sport pour étudier de plus près les Jeux Olympiques.  S’emparant de cette thématique,  notamment lors de leur participation au défilé de la Grande Parade du Carnaval du Primaire, ils se sont ainsi déguisés en “Délégation française” pour évoquer le défilé d'ouverture des JO de Paris 2024.  Tout y était: les couleurs tricolores et le drapeau, la mascotte…leur prestation a été largement remarquée et appréciée. Le Comité Olympique du Portugal, informé de ce beau travail, les a mis à l’honneur dans son site.

Plus que l’exposition d’un maillot de football :
Un projet de sororité

Farkhunda MUHTAJ est une femme d'origine afghane née en exil au Pakistan et élevée au Canada. Kinésithérapeute de formation, elle est surtout connue comme Footballeuse professionnelle (jouant actuellement dans le du championnat néerlandais) et capitaine de l'équipe nationale féminine de football d'Afghanistan depuis 2016. Suite à son rôle déterminant en 2021 lors de l'évacuation de l'équipe de jeunes filles d'Afghanistan après la prise de pouvoir par les talibans, elle a été invitée à s'entraîner avec le club portugais de Benfica.

Militante sociale et ambassadrice de différentes ONG (dont Scarborough Simbas dont elle est Co-fondateur et directrice), elle intervient également comme conférencière au niveau mondial pour défendre l'égalité des sexes, l'éducation antiraciste, le soutien aux réfugiés et aux nouveaux arrivants ainsi que l'aide humanitaire par le biais d'initiatives de sport et de bien-être physique.

Le 8 mars, Journée internationale des Droits des Femmes, a eu lieu, en présence des délégués de 3e et du Lycée, une cérémonie où le maillot de football de Farkhunda Muhtaj dédicacé par ses soins,a été dévoilé. 
 

Participation du LFIP au Tournoi Bad’in Valence
 

Huit élèves de 3ème (quatre garçons et quatres filles) se sont déplacés à Valence (Espagne) pour représenter le LFIP durant le Tournoi de badminton de la Péninsule Ibérique.
En amont de la cérémonie d'ouverture officielle de l'évènement, ils ont pu profiter d’un temps de découverte de la ville. 
S’en sont suivis deux jours de compétition intensive où nos athlètes (aussi bien en tant que joueurs qu’arbitres), habillés au couleurs du LFIP, se sont distingués aussi bien par leur engagement et performances que par leur attitude et leur fair-play.
Dans la Catégorie Or (à destination des élèves de Seconde), où nous présentions une équipe, nos athlètes ont terminé à la 8ème place alors que dans la Catégorie Argent, destinée aux élèves de 3ème, ils ont terminé 1er devant les équipes d’Alicante et Madrid B.
Profitant d’un peu de disponibilité avant le retour, ils ont achevé leur visite de Valence, dans une ambiance parfaitement détendue.

Rencontre avec l’athlète Lénine Cunha

Dans le cadre de la Semaine Olympique et Paralympique (SOP) qui s’est déroulée du 02 au 05/04/24, nous avons reçu la visite de Lénine Cunha 
Né valide, Lenine Cunha est victime à l'âge de 4 ans d’une soudaine crise de méningite qui lui laisse de graves séquelles intellectuelles. 

Il commence malgré tout le sport à l'âge de 6 ans puis devient professionnel en athlétisme adapté.

Suivant un intense programme de préparation, il est devenu l'athlète le plus titré au monde (avec 28 médailles nationales et internationales) dont celle de bronze remportée en saut en longueur lors de Jeux paralympiques de Londres en 2012 et a grandement contribué à mettre à l’honneur l'athlétisme national tout comme les couleurs du Portugal.
 

Grâce à son intervention auprès de classes de CE1 et de 3ème, il a permis aux élèves de prendre conscience qu’efforts et détermination permettent de dépasser certains accidents de la vie et que le sport permet un réel dépassement de soi-même.

Sports intellectuels : Tournoi d’Échecs

Durant toute l’après-midi du samedi 16 mars, Xeque Mate (collaborateur AES) et le LFIP ont organisé le "Torneio Spring Chess 2024" dans notre gymnase.
Quatre-vingt-onze participants (du  primaire et secondaire), élèves ou anciens élèves de Xeque-Mate ont joué chacun sept parties de huit minutes et, indépendamment du résultat obtenu.
C’est un élève du Grande Colégio da Póvoa de Varzim qui a finalement remporté ce tournoi, nos élèves se distinguant par des classements tout à fait honorables.

Compétition NBA Junior 

Dans le cadre du programme « Desporto Escolar » et de sa compétition NBA Junior, notre équipe avait représenté l’équipe des « Philadelphia » et terminé à la 3e place lors de la saison 2022-2023. Cette année, nos champions de 5ème, équipés aux couleurs de Miami Heat, ont débuté leur saison avec 3 victoires et 1 défaite lors de le la première journée de compétition. Ils attendent maintenant de savoir s’ils seront qualifiés pour la phase finale…
 

Foot : “Muito mais que futebol…”

Sport Scolaire

Fin mars, après plusieurs rencontres organisées dans différents établissements, nos élèves de 6ème et de 5ème ont remporté la phase éliminatoire de la Zone de Porto, et décroché ainsi la possibilité d’affronter au printemps les vainqueurs d’autres districts, avec l’opportunité de conserver leur titre obtenu lors de la dernière saison, en 2022/2023 
Félicitations à tous nos élèves pour leur engagement pour le LFIP!

Foot - AES

Durant les derniers mois, nos élèves ont eu la chance d’être invités dans différents clubs de prestige (S.C Braga, Vitoria de Guimarães,  Boavista F.C.) pour réaliser quelques exercices dans leurs prestigieux centres de formation. Ces excellentes expériences sportives et conviviales leur laisseront avec certitude encore de beaux souvenirs !
 

Foot des Parents

L’équipe des mamans des élèves du LFIP a terminé vice-championne de la Final Four Nacional da Taça de Futsal Feminino da Fundação INATEL le 17 mars. 
Félicitations pour le dévouement et l’ambition de cette équipe, belle représentante de notre communauté, constituée à 100% par des mamans d'élèves du LFIP !

Quant à l’équipe des papas, elle a accueilli lors du premier week-end du mois d’avril une équipe de Clairefontaine. Ce fut un grand moment de fraternité et de camaraderie.

Tous ces moments démontrent une nouvelle fois que le football au LFIP dépasse l’aspect sportif en transmettant les valeurs positives du sport et de l’hospitalité !