LETTRE D'INFORMATION Nº21 - JUILLET 2021
Sommaire
Covid "Saison 2" : Bilan d'une année encore particulière
- Entre courage et résilience : Bravo à tous !
- Nouveaux succès aux épreuves du DNB et Baccalauréat
École en Développement Durable
- La Semaine Verte
- Labellisation E3D niveau 3
- Le potager des Maternelles
- Les élèves de moyenne section visitent la mare
- Les premières récoltes de l’Élémentaire
- Relevé de production de la Centrale Photovoltaïque
- Recyclage des bouchons de liège
- Projet ANST
Cadre Référentiel des Compétences Numériques (CRCN)
Macrophotographie des élèves de quatrième
Santé Citoyenneté
- Planning familial
- prévention contre le harcèlement
En bref...
- Service AES
- Esprit foot et solidarité : Reprise des entraînements - Tous ensemble solidaires de Gustavo
- Couleur des lettres de l'entrée
Covid "Saison 2" : Fin d'une année encore particulière
Entre courage et résilience : Bravo à tous !
Il en aura fallu, à toute la Communauté, des plus jeunes aux plus anciens, de la résilience pour traverser avec courage et succès cette « Saison 2 » du Covid-19.
Entre mise en confinement, enseignement hybride, ouvertures et fermetures échelonnées, mise en place de nouvelles mesures sanitaires, cette année scolaire, sans sortie ni voyage, réduite à la priorité pédagogique aura pour beaucoup été anxiogène et stressante. Il ne nous reste plus qu’à espérer, grâce aux vaccinations et au déclin de la pandémie, que la prochaine année scolaire permettra de reprendre avec enthousiasme la vie collective au sein de l’établissement !
Nouveaux succès aux épreuves de DNB et Baccalauréat
Si les années scolaires de troisième, première et terminale sont, en soit, déjà stressantes pour les élèves, celle du « Covid : Saison 2 » aura été bien éprouvante pour tous. Au cours d’une année aussi incertaine que chaotique, élèves, parents, enseignants auront tout fait pour minimiser tant que faire se pouvait l’impact des rebondissements de cette année atypique.
Quoi qu’il en soit, les efforts n’ont pas été vains et ont permis à 98,88 % des élèves de troisième d’obtenir le Diplôme National du Brevet et à 100% de ceux de Terminale de décrocher le sésame du Baccalauréat.
Nous nous réjouissons d'avoir pu organiser cette année une cérémonie de remise des diplômes dans des conditions légèrement moins strictes que l'année dernière en accueillant les parents. Toutefois la traditionnelle fête qui marque ensuite cet évènement n'a bien entendu pas pu avoir lieu, mais sera, nous l'espérons certainement possible l'année prochaine.
Bravo à tous pour votre ténacité dans l’adversité, et « Bon vent » à tous nos jeunes diplômés qui vont maintenant poursuivre leur aventure étudiante dans l’enseignement supérieur portugais, français ou étranger.
École en Démarche de Développement Durable (E3D)
Labellisation E3D niveau 3
Les Établissements scolaires en Démarche de Développement Durable sont aujourd’hui très nombreux. à s’engager.
Les équipes pédagogiques s'engagent en effet dans des projets de plus en plus nombreux en relation avec les contenus disciplinaires. La collaboration avec quelques partenaires renforcent ces actions pédagogiques.
A partir de ce moment, les établissements peuvent prétendre à être Labellisés E3D Niveau 1.
Vient alors le chemin de l’approfondissement mettant en œuvre d’une véritable stratégie en direction d’un public plus large. Les éco-délégués deviennent de véritables acteurs de la démarche et les parents commencent à réellement s’impliquer. De plus, de la communication relative aux actions réalisées est diffusée. C’est dans ce cadre que nous avions obtenu en 2018 la labellisation E3D niveau 2 (valable 3 ans) de la part de l’Académie de Toulouse.
Enfin lorsque la démarche devient experte en faisant partie intégrante du pilotage de l’établissement (en impliquant une modification du fonctionnement de l’établissement), les plans d’actions pérennisés sont clairement identifiés et couvrent un large éventail d’Objectifs de Développement Durable fixés par l'ONU. C’est alors que l'établissement peut prétendre postuler pour obtenir la Labellisation E3D niveau 3. Et, c’est ce que le LFIP a fait avec succès ce printemps, puisque nous avons été informés récemment que nous dossier avait été validé.
La Semaine Verte
Malgré les restrictions d’activités dues aux complications sanitaires, la traditionnelle Semaine Verte a tout de même pu avoir lieu. De la “Minute verte” à la nouvelle proposition de recyclage des bouchons en liège, de la Cantine “sans” déchet aux Gourdes en aluminium, notre communauté à une fois de plus continué à faire des efforts pour que son impact négatif sur l’environnement soit le plus réduit possible.
Le potager des Maternelles
Les élèves de PS profitent des beaux jours du printemps pour planter fleurs, haricots et autres légumes dans le potager du LFIP.
Les Moyenne Section visitent la mare
Les élèves de moyenne Section explorent la mare du LFIP : grenouilles, nénuphars, fleurs, et bien d'autres insectes… Éveiller la curiosité des élèves à partir de leur environnement immédiat, tel est l’enjeu de cette exploration !
Les premières récoltes de l'Élémentaire
Les élèves de CE1 D ont planté leurs fraisiers. Un peu de soleil et un peu de pluie pour pouvoir déguster de délicieuses fraises "bio"...
Relevé de production de la Centrale Photovoltaïque
Des enseignants de sciences ont mis au point des statistiques pour suivre en temps réel les données de production des 127 panneaux solaires installés sur le toit du Bât B.
Entre juillet 2020 (moment de la mise en production de la centrale) et Janvier 2021 (en tenant compte de la météo et des vacances), le LFIP a réalisé une économie globale de 37% sur ses factures d’électricité (soit +/- 10.000€).
Recyclage des bouchons en liège
Les éco-délégués ont installé 4 points de recyclage des bouchons en liège dans l'enceinte du LFIP (entrée, principale, pavillon d'accueil, bâtiment E, bâtiment D).
N'hésitez pas à déposer vos bouchons au LFIP...
Projeto ANST
Dans le cadre du Projet ANST ("Act Now Save Tomorrow"), trois élèves-ingénieurs français membres de l’association “Talents for Futur” ont parcouru à vélo la péninsule ibérique (4000km) et ont réalisé des étapes dans les lycées français (Malaga, Lisbonne, Bilbao…) qui se trouvaient sur leur route. Le LFIP a ainsi eu la chance de les accueillir durant toute la semaine du 31 mai.
A cette occasion, ils ont réalisé des activités de sensibilisation sur le climat et l'énergie avec des groupes d'élèves allant de l'école primaire au lycée.
Ils ont présenté la situation actuelle en matière de consommation d'énergie puis proposé un jeu destiné à comprendre la boucle sans fin de la chaîne des causes à effets, qui part des activités humaines et se termine par le réchauffement climatique.
Enfin, ils ont discuté des différentes solutions pour réduire la consommation d'énergie et tendre vers "la neutralité en carbone".
Grâce à ces trois étudiants-ingénieurs très qualifiés, nos élèves chanceux de participer au projet ANST ont beaucoup appris sur la planète et notre mode de vie et apprécié l'interactivité de cette expérience.
- Facebook: projet ANST (https://m.facebook.com/ProjetANST)
- Instagram : projet_ANST (https://www.instagram.com/projet_anst/)
- Site internet : https://projetanst.wixsite.com/website
Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN)
Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l'insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment.
Le référentiel CRCN est un outil de positionnement et de certification qui vise à faciliter la mobilité des élèves, étudiants et professionnels.
Il s'organise en cinq domaines (Information et données, Communication et collaboration, Création de contenus, Protection et sécurité, Environnement numérique), et propose huit niveaux de l'École primaire à l'Université (ainsi que dans un contexte de formation d'adultes).
En lien avec les programmes et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le LFIP dispense une formation aux compétences numériques qui fait l'objet d'une certification délivrée par la plateforme « PIX » aux élèves de troisième et de Terminale. Les certifications Pix attestent un profil de compétences numériques (certifié et reconnu par l'État français) et sont un atout dans le cadre de recherches de stages et pour l’insertion professionnelle de manière générale.
Les certifications obtenues au LFIP sont mentionnées dans le livret scolaire de l'élève (et le compte Pix est conservé en cas de changement d'établissement dans le système d’enseignement français).
Par ailleurs, hors d’un cadre scolaire (pour toute personne à titre individuel) la plateforme PIX permet à tous, gratuitement, de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques.
Macrophotographie des élèves de quatrième
Les élèves de quatrième ont réalisé un travail digne du National Geographic, de macrophotographie selon le principe de base de la photographie qu'est la “Règle des Tiers”.
Pour rappel, son principe consiste à diviser le cadre en 9 rectangles égaux en traçant 2 lignes horizontales et 2 lignes verticales sur les tiers. On part ensuite du principe que si l'on positionne les points d’intérêt de la scène le long de ces lignes (ou à leur point d’intersection) alors les images n'en seront que plus équilibrées et harmonieuses pour le regard du spectateur.
Santé et Citoyenneté
Intervention du Planning familial en quatrième et seconde
Durant le mois de mai, dans le cadre du CESC et du programme des cours de SVT relatif au Planning familial et à "L’éducation à la sexualité", les élèves de quatrième et de seconde ont reçu la visite Mme Teresa Tomé, professeur de l’École d’Infirmerie de Porto et Dr en Bioéthique.
Ce type d’initiative, qui accompagne et consolide les connaissances des adolescents, a pour objectifs d’une part d’intégrer à la fois les connaissances biologiques et physiologiques sur le corps, la réduction des risques liés à la sexualité (grossesses non désirées, Infections Sexuellement Transmissibles, violences…), et de leur proposer d’autre part, une réflexion et prise de conscience individuelle (ou collective) concernant le repérage des comportements sexistes, des stéréotypes et le rejet des préjugés.
Harcèlement
Dans le cadre du CESC, Mme Leonor Costa, membre de l'Unicef Portugal, est intervenue auprès des classes de sixième sur la thématique du harcèlement. Qu'il soit verbal, physique subi à travers les réseaux sociaux, le harcèlement s'immisce souvent de manière sournoise dans la vie des victimes et puise sa force dans le silence qui l’entoure.
Son intervention avait pour objectifs de prévenir et de repérer les situations de harcèlement, puis d’en mesurer les effets néfastes avant de définir des moyens d’action pour prendre en charge les victimes et responsabiliser les auteurs.
Resumidamente...
Service AES
Au-delà de nos enseignements pédagogiques, les Activités Extra-Scolaires (AES) proposées en fin de journée durant l’année scolaire ou durant les petits congés, sont confiées à des professionnels reconnus et appréciés pour la qualité de leur travail.
En plus des activités ludiques (créatives ou physiques), l’étude dirigée et l’aide aux devoirs, peuvent permettre à certains élèves (parfois en difficulté scolaire) d’être accompagnés de manière plus personnalisée dans leur scolarité.
De manière générale, les AES sont pour beaucoup d’élèves une possibilité supplémentaire de donner cours à leur imagination ou de se découvrir de nouveaux talents, et pour de nombreuses familles, aux agendas serrés, la sérénité de savoir qu’au-delà de l’horaire scolaire leur(s) enfant(s) est en sécurité et qu’il participe à des activités qui prolongent son développement personnel dans une ambiance chaleureuse.
Les inscriptions se font exclusivement en ligne via le portail EDUKA (à l’exception de la chorale qui est directement gérée par Mme Isabel Girão).
Pour toute information supplémentaire, à partir de la prochaine rentrée, la nouvelle Coordinatrice des activités sera Mme Mª del Mar Sangio Carvalho.
Esprit Foot Actif et Solidaire
Reprise des entraînements
C'est avec une joie immense que depuis le déconfinement les enfants de Maternelle et de l'Élémentaire (ainsi que l'Équipe des parents), qui se sont entraînés tout l'hiver devant leurs ordinateurs et tablettes, ont pu reprendre leurs entraînements sur les terrains à la disposition du LFIP.
Et c'est également avec bonheur que nos entraîneurs partagent régulièrement ces moments avec nous.
Ne manquez pas les vidéos : Entrainement à la maison, Qui est le meilleur?, Parents - Canal11 (Match France -Portugal Euro)
Tous ensemble solidaires pour Gustavo
Répétons-le une nouvelle fois s’il en était encore besoin : Nous formons une belle Communauté solidaire et généreuse.
Ce jeune footballeur de 8 ans membre du Boavista Futebol Clube est atteint de Myélite, maladie rare qui rend depuis peu ses jambes insensibles et qui l’a contraint à abandonner sa passion.
Ensemble, ils ont mis aux enchères le maillot du LFIP pour aider les parents de Gustavo à financer son traitement lourd et onéreux. En parallèle également, l'Équipe de Foot des Parents s'est jointe à l'entraîneur du FCP pour offrir le tee-shirt du LFIP lors d'une vente aux enchères.
Suite à la collecte ainsi organisée début mai, les 1333,50€ de dons reçus seront prochainement remis dans leur intégralité à la Clinique de rééducation de Gustavo et nous espérons que cette aide participera à la récupération rapide de Gustavo et à son retour sur les terrains. Ce geste a par ailleurs valu à l'Équipe des parents d'être nommée dans un article du journal "A Bola".
Ensemble nous faisons la différence : Ensemble nous sommes une famille
Pour plus d'informations : Facebook por "A jornada do Guga"
Depuis quelques semaines le LFIP un certain nombre de photos sont maintenant partagées sur Instagram. Pour ceux qui pensent qu’une image en dit plus que de longs discours, ce nouveau réseau de communication peut-être une nouvelle alternative pour suivre la vie au LFIP
https://www.instagram.com/lfip.porto/
Couleurs des lettres des cubes de l'entrée : blanches ou colorées ?
Un sondage a été lancé sur notre page facebook auprès de notre communauté scolaire d’hier et d’aujourd’hui à propos des couleurs de lettres des cubes “ECOLE FRANCAISE” de l’entrée du LFIP. A l’origine blanche, elles ont été ensuite peinte en différentes teintes avant de retrouver leur couleur initiale.
Le résultat du sondage dégage une préférence : 565 voix pour la couleur blanche, 660 pour la couleur ! Ce sondage montre bien l’attachement non sans nostalgie des anciens élèves ou parents d’élèves à cette école presque soixantenaire !